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浏览: 发布日期:2021-05-04
孟母三迁的故事,揭示了一;个道理:环境对人:的成长。成才?具有非常重要的影响。人可以改变环境,反过来环境也可以改变人。坐落于七里河区八“里窑的兰州市第三十六中学,依托校园文,化随时随地、潜移默化地熏陶、感化师生,无声育人,形成了浓;厚的文化。育人氛围,使其发挥出良好的育!人功能。   虽然地处城乡接合部,然而记者11月7日在三十六中采访时却看到,气派的教学楼,宽阔的运动场,还有那藏书丰富的阅览室、图书室,设备齐全;的实验室、多媒体教室……踏进校园,扑面而来的是教育教学的现代化气息,展示出来,的是“以人为本”的人性。化管理。   “老师,您好。”走进、教学楼,同学!们微微躬身礼貌地说道。顿感一股浓郁的:校园文化气息扑面而来。“名校的一。半是文化。”三十六中副校长武!诤、对记者说,2009年,学校定。位为九“年义务,制学校,我们对走文化育、人之路有了更为清晰地认知,对学校的未来发;展有了更为美好的愿景。一方面,学校加、强了,校风、教风、学风建设,努力提“高教育质:量;另一方面,正式确定开展以“诚敬”为主教育魂魄的校园文化建设,彻底改变了学校、教师、学生的”面貌。   “什么是:诚敬?”“诚敬!就是诚厚、为人,敬心做事。”三十六中九年级一班的同学异口同声“地回答。“什么、是诚敬?”诚敬、就是诚实,不说谎,做任何事都要有尊敬之心。“在三年级二、班的?班会”上,班主任蔡云婧老师这样教学生。”什么是诚敬?诚敬强调做人做事的态度,是一种、行为准则。化于学校,就是敬?事教育。”三十六中校长“司恺这样诠释道。   几年来,在学校改革发展中,最为核心”的便是;确立了“诚敬”为宗旨的教育方针及校园文化。如何能让“诚敬”真正融入学生的”成长中呢?三十六中”创设了“环境育人”的校:园文!化模式。“健康、优美”的校园!环“境就像是一部”立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,可以潜移默化陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的?灵感、启迪学?生的、智慧。”三十六中:校长”司:恺   对记者说,围绕营造一个良好的育人“环境,学校对校园文化进行全局设计,完善校园文化载体,努力让学校的一草一木,一砖一瓦,一墙一壁,都会说话,都能育人。   “班名:麒麟中队;班主任:蔡元婧;班主:任寄语:做最好、的自己;班级格言:自信、向上。”在三十“六中。每个班、级的教室。门口,都有类;似这”样的班?级标识,再配!上一幅班!级“全家福”,使每。一位同学!都感受到“家”的温暖。“一个小小?的班。级标识”融“入了班级名称、班级别称、班训、班徽、班级目标等。这都是经过全;班同!学讨论、反复酝酿形成的。”蔡元“婧老师告诉记者,班级标识牌让学生从一开始就找到了归属感,使学生从班级成立之初,就参与到班集、体的建设中来,为迅速形成良好的班风和校风打下了坚实的基础。   在九年级一班,每一位学生每天都会拿到一份“学案”,这是班:主任王莉“老师,为他们精心准备的。与“教案”相同,“学案”也分课前,预习、课中学习、课后温习。“每一:道题目!都是斟。酌再三而选用的,目的是让学生能够充分利用学案,真正掌握每堂课的知!识。”王莉说。王莉是三,十六中?一位英语课改能手,她执,教的英语课,利用电子白板显示英汉、词语。与图像,营造,直观化、生动化、现代化“课堂情景,吸引了学:生:学、习的注意力,激发了学生的学习兴趣。“历史课堂,老师还放历史影片节选给我们看。”“地理课堂,我们和;老师一起做“地,理拼!图游戏。”“语文课堂,我们:分角色?表、演课文。”在学生心、中,那一堂堂”生动的“课堂教学,是与老师“边学,习边做游戏的、快乐时光。近年来,三十六中推行《兰“州三十六中“三六”课堂教”学模式》,积极构建“自主学习-交流讨论—训练、拓展”的三阶段六环节发展性:课堂教学模式,全力打造高效课堂,形成了独具特色的充满人文气息和富于生命力的教学模式。   “随风潜入夜,润物细无声”。三十六中正在努力用文化,铸造学校的个性!和风范,打造学校特色品牌。不久的将来,将会完成华丽蜕变。